Para el Mes de Herencia Hispana de 2014, que comenzó el 15 de septiembre, 2014, nos centraremos en las investigaciones de NIDRR que se centran en los latinos con discapacidades y en los investigadores latinos en la comunidad de NIDRR (anteriores y presentes). Estos proyectos incluyen varios Proyectos Iniciados en el Campo (FIP por sus siglas en inglés) que se centran en la prestación de servicios para los niños latinos y sus familias, instrumentos de preparación para la rehabilitación para los latinos con discapacidades psiquiátricas, y que tienen que ver con la provisión de comunicación efectiva para las personas sordas o con problemas de audición y son latinos a través de la Iniciativa Trilingüe de Texas. La serie de nuestro blog, Preguntas y Respuestas, también se centrará en el Mes de Herencia Hispana y la investigación de discapacidad.

Hoy, nos centramos en un FIP financiado por NIDRR del Instituto Louis de la Parte Florida sobre la Salud Mental en la Universidad de Florida llamado RAICES/Promotoras (H133G030014) (Mario Hernández, PhD, es el investigador principal). Este proyecto se ha cerrado y ha terminado sus actividades de investigación. Como un proyecto activo, RAICES/Promotoras desarrolló y probó un “método de prestación de servicios que integra un modelo conocido como Promotoras con un enfoque de administración de casos ligado a la escuela financiado localmente y conocido como el Equipo de Familia y Apoyo Escolar (FASST por sus siglas en inglés).” (Resumen de NARIC) El proyecto RAICES dirigido a los niños latinos en riesgo que eran monolingües (español), tenían habilidades limitadas de hablar inglés, y tenían discapacidades emocionales graves en los grados K-12 y sus familias en las zonas rurales del Condado Hillsborough de Florida. Este proyecto buscó respuestas a los desafíos que enfrentan los programas de administración de casos como FASST en identificar, movilizar, y sostener recursos informales para apoyar las familias. Mediante la vinculación e involucración de familias latinas con las escuelas a través de programas como FASST, el modelo Promotoras encontró una manera de mejorar los servicios locales, hacerlos más culturalmente competentes y relevantes a la comunidad.

Para obtener más información sobre el proyecto RAISES/Promotoras, por favor visiten su sitio web. También pueden consultar su Guía de Orientación, Guía de Currículo para el Entrenador en inglés y español, y su Guía de Currículo para el Estudiante en inglés y español.