¡El eclipse del lunes fue probablemente el eclipse más visto en la historia humana! El Camino de la Totalidad, donde el eclipse total era visible, se extendía desde Oregon a Carolina del Sur. Más de 12 millones de personas viven en el Camino de la Totalidad y unos cuantos millones más viajaron para estar allí para la vista asombrosa. Aún más de millones de personas vieron el eclipse parcial (incluyendo algunos bibliotecarios en los suburbios de Washington, DC ;)). La gente compró anteojos especiales, manipulaba los telescopios filtrados, y fabricaba sus propias cámaras estenopeicas con cajas y coladores. ¡Los científicos de la NASA  incluso se aseguraron de que las personas con discapacidades visuiales pudieran experimentar el evento a través de paisajes sonoros (en inglés)! En la multitud de observadores del cielo había muchos jóvenes que sin duda decidirían que una carrear en la ciencia, tecnología, ingeniería, o matemáticas (STEM por sus siglas en inglés) es donde se dirigen, incluyendo los jóvenes con discapacidades. Estos astrofísicos, ingenieros, y matemáticos en ciernes tienen muchos que aprender, y hay herramientas para ayudarles a lo largo de su educacion y en el laboratorio, el observatorio, o ¡tal vez incluso la Estación Espacial Internacional!

Aquí hay unas herramientas de los proyectos financiados por NIDILRR que pueden ayudar a los estudiantes de STEM con discapacidades en el salón de clases y más allá:

• Capti Narrator (en inglés), desarrollado bajo varias subvenciones de Investigaciones de Innovación de Pequeñas Empresas (SBIR por sus siglas en inglés), es un navegador universalmente accesible de texto a voz que los estudiantes pueden usar para leer cualquier sitio web o documento digital, incluyendo libros electronicos y suites de productividad basadas en la nube, como Google Docs. Se puede utilizar en una computadora de escritorio, computadora portátil, tableta, o teléfono para leer texto en voz alta.
• El diccionario de Signing Science (en inglés), también desarrollado bajo un SBIR, es el primer diccionario ilustrado, interactivo 3D de lenguaje de signos. Fue diseñado para estudiantes que son Sordos/con Discapacidades Auditivas y que usan el Lenguaje Estadounidense de Signos (ASL por sus siglas en inglés) o el Inglés Firmado (IF) en el aula. También tiene la intención de servir como un recurso para los maestros y los padres.
• Los maestros que trabajan con estudiantes sordos también pueden querer consultar a MyASLTech (en inglés) de IDRT, otro alumno de SBIR. MyASLTech ofrece a los maestros las herramientas para crear y archivar materiales educativos y cuestionarios apoyados por ASL. Los maestros pueden usarolo para apoyar el texto con gráficos de signos y vídeo en tiempo real, crear y compartir creaciones con otros miembros de la comunidad MyASLTech, y jugar con estudiantes para reforzar el ASL y la alfabetización en inglés.
• Para los estudiantes universitarios que buscan obtener títulos en STEM, aprenda a defender los apoyos que usted necesita con el programa Acceso al Éxito (en inglés) de la Universidad de Kansas.

Tres proyectos financiados por NIDILRR están trabajando actualmente en soluciones para apoyar a los estudiantes con discapacidades explorando los campos STEM:

• El Centro de Investigación de Rehabilitación de Ingeniería para Desarrollar y Evaluar la Tecnología y Métodos de Rehabilitación para Personas con Baja Visión, Ceguera, y Discapacidades Múltiples (en inglés) centra parte de su trabajo en facilitar el acceso a la educacion sobre y carreras de STEM a través del desarrollo de nuevos instrumentos para obtener acceso los instrumentos gráficos tales cómo el “Tactile Graphics Helper” y señales de sonificación para lectores de pantalla de computadora, desarrollando nuevas herramientas para obtener acceso a los dispositivos y aparatos con pantallas digitales, desarrollar directrices para los maestros en el uso de la tecnología de impresión tridimensional en beneficio de los estudiantes de STEM, y desarrollar herramientas y técnicas para aumentar el acceso al Movimiento Creador por parte de los consumidores que son ciegos.
• El proyecto para desarrollar un Sistema Experto de Categorización de Imágenes para Facilitar la Creación de Materiales Educativos Accesibles (en inglés) se enfoca en la creación de materiales de instrucción accesibles para que puedan ser usados por estudiantes con discapacidades de impresión. Los materiales de instrucción STEM pueden depender en gran medida de gráficos, tales como diagramas, fotografías, gráficos, y planes. Para los estudiantes con discapacidades de impresión, es esencial que estas imágenes sean accesibles, con eitquetado y descripciones exactas para que puedan entender la informacion que se presenta. El proyecto está desarrollando un conjunto de herramientas de software de código abierto para mejorar los flujos de trabajo actuales para crear imágenes en libros de texto escaneados.
• Para los maestros que trabajan con estudiantes con discapacidades, La Tecnología Integrada con Adaptaciones para Minimizar el Impacto de la Discapacidad en la Evaluación del Desempeño de los Estudiantes (en inglés) está desarrollando un sistema para crear evaluaciones accesbles para los niños de los grados K a 5. El sistema innovador, fácil de usar, seguro, y basado en la web integra principios de diseño universal para la evaluacion, permitiendo que los maestros de grados K a 5 puedan crear evaluaciones de cualquier tipo en cualquier área y desplegar esa evaluación a uno o más estudiantes con funciones de texto a voz incrustadas, controles de audio, y adaptaciones visuales.
• ¿Está considerando una carrera como científico en discapacidad y rehabilitación? Compruebe lso proyectos de Capacitación Avanzada en la Investigación de Rehabilitación (en inglés), que entrenan los científicos emergentes en varios campos, incluyendo la ingeniería de rehabilitación, terapia física y ocupacional, las ciencias de datos y estadísticas, la política, rehabilitación psiquiátrica, y mucho más.

Fuera de la comunidad de NIDILRR, eche un vistazo a estos artículos y organizaciones que apoyan a científicos emergentes y establecidos con discapacidades:

• Eche un vistazo a AccessSTEM (en inglés) del Centro DO-IT de la Universidad de Washington, cuyo objetivo es aumentar la participacion en STEM por personas con discapacidades. El sitio web incluye informacion y recursos sobre adaptaciones y el diseño universal, una base de conocimientos, y herramientas para estudiantes y educadores.
• La Revista EdTech destacó instrumentos para estudiantes con discapacidades (en inglés) que siguen carreras en STEM.
• Liderando el Camino para los Científicos con Discapacidades (en inglés), artculo de 2013 de la Revista Ciencia, la revista de la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia.
• La Fundación del Patrimonio Químico está llevando a cabo un proyecto de historia oral (en inglés) para recoger la sabiduría de los científicos con discapacidades.
• Los Institutos Nacionales de Salud destacaron a las científicas con discapacidades (en inglés) en un vídeo reciente.
• El Centro Nacional sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje (en inglés) apoya a los educadores y desarrolladores de planes de cursos en la creación de materiales de cursos, actividades, e instrumentos de evaluación que pueden ser usados por todos los estudiantes.

¿Quiere bucear a más profundidad? La colección de NARIC incluye muchos artículos, libros, e informes sobre la educación STEM y los estudiantes con discapacidades:

• Resumenes de las publicaciones de la comunidad de NIDILRR (en inglés).
• Resumenes de otros recursos, incluyendo editores internacionales (en inglés).

Como siempre, nuestros especialistas en información están a su disposición para ayudarle a encontrar los recursos que usted necesita, ya sea un estudiante trabajando en una tarea, un maestros trabajando con estos estudiantes, o un científico trabajando en el campo. ¡Llámenos, envíenos un correo electrónico, o charle con nosotros!