Marzo es el Mes de Concientización de Discapacidades de Desarrollo (en inglés), con una campaña coordinada por la Asociación Nacional de Consejos sobre las Discapacidades de Desarrollo, la Red Nacional de Derechos de Personas con Discapacidades, y la Asociación de Centros Universitarios sobre las Discapacidades para llamar la atención a la inclusión de personas con discapacidades de desarrollo en todas las áreas de la vida comunitaria, así como las barreras que ellos y sus familias enfrentan para participar plenamente en la comunidad de su elección. Las primeras dos semanas de la campaña se centran en la educación y el empleo. para las personas jóvenes con discapacidades intelectuales y de desarrollo, el período en que estas dos áreas se cruzan se llama transición.

Los servicios y apoyos de transición pueden ser cruciales cuando una persona jóvene pasa de la escuela al trabajo o de la secundaria a la educación superior. A continuación, se incluyen algunos ejemplos de servicios y apoyos de transición estudiados por los investigadores financiados por NIDILRR y otros en las comunidades de discapacidad, rehabilitación, y educación.

• El empleo personalizado (EP) es “un proceso para personalizar la relacion de empleo entre un solicitante de trabajo y un empresario en maneras que satisfagen las nceesidades de ambos. Se basa en un emparejamiento entre las fortalezas, necesidades, e intereses únicos del candidato a trabajo con una discapacidad, y las necesidades empresariales identificadas del empresario o el negocio de trabajo por cuenta propia elegido por el candidato,” según el Proyecto de Investigación de Discapacidad y Rehabilitación sobre el Empleo Personalizado (en inglés) financiado por NIDILRR. Obtenga más información sobre cómo funciona EP con hojas informativas, estudios de casos, webcasts, y un curso de capacitación de este centro.
• El servicio a la comunidad, Asociaciones en el Empleo, y otras prácticas emergentes pueden brindar a los jvenes las herramientas que necesitan para realizar una transición exitosa a la siguiente etapa en su vida escolar/laboral. Estas prácticas y más están detalladas por el centro de Investigación de Rehabilitación y Capacitación (RRTC, por sus iglas en inglés), financiado por NIDILRR, sobre la Promoción del Empleo para Personas con Discapacidades Intelectuales y de Desarrollo (ThinkWork, por sus siglas en inglés) (en inglés).
• La rehabilitación vocacional puede apoyar a las personas con discapacidades intelectuales y de desarrollo en su transición a la educación superior. Obtenga más información del RRTC sobre las Prácticas de Rehabilitación Vocacional para la Juventud y los Adultos Jóvenes (en inglés) financiado por NIDILRR (en inglés).
• Think College (en inglés) se dedica a desarrollar, expandir, y mejorar las opciones de educación superior inclusiva para personas con discapacidades intelectuales y de desarrollo. Ofrecen asistencia tecnica, capacitación, y recursos para ayudar a las escuelas a identificar las mejores prácticas en los programas de educación superior, guiar a los estados para que apoyen a estas escuelas, y ayudar a los jóvenes y sus familias en su búsquea de la educación superior. Think College mantiene una base de datos de programas de educación superior específicamente para estudiantes con discapacidades intelectuales.

Estos son solo algunos ejemplos de la investigación y desarrollo actuales para apoyar a los jóvenes con discapacidades intelectuales y de desarrollo en su camino hacia la educación y el empleo. Explore más proyectos relacionados con la transición actualmente financiados por NIDILRR (en inglés), así como más recursos de los beneficiarios y en otros lugares para sus celebraciones del Mes de Concientización sobre Discapacidades del Desarrollo.