Preguntas y Respuestas es un recurso mensual para la Comunidad de la Discapacidad de habla hispana que llena una necesidad de información. La pregunta de este mes es “Acabo de enterarme de la tutoría por compañeros en la comunidad de personas con discapacidad. ¿Qué es y qué recursos e investigaciones están disponibles para que yo pueda aprender más y posiblemente convertirme en un mentor compañero?” Este número de Preguntas y Respuestas incluye artículos que definen el término de mentores de compañeros; discuten un estudio sobre la capacitación de adultos jóvenes con discapacidades intelectuales/de desarrollo para brindar una intervención de tutoría entre compañeros; mentores compañeros y personas con discapacidades psiquiátricas; mentores compañeros, atención médica integrada, y la recuperación autodirigida; comunidades inclusivas y mentores compañeros; y más. Obtenga más información sobre Preguntas y Respuestas.
¿Qué es la mentoría entre compañeros?
Enero marca el Mes Nacional de la Mentoría (en inglés) y el 23 de enero marca el Día de Ed Roberts (en inglés). Ambos ayudan a crear conciencia sobre el impacto de la mentoría entre compañeros para las personas con discapacidades en todo el país. Los mentores compañeros son personas con y sin discapacidades que brindan consejería y asesoramiento a otras personas que tienen una experiencia de vida similar. Los compañeros pueden ser del mismo grupo de edad, antecedentes, grupo cultural o étnico, o tipo de discapacidad. Este modelo basado en los compañeros brinda diferentes puntos de vista sobre el manejo de los desafíos diarios y se basa en compartir conocimientos y experiencias compartidas. A los consumidores de la tutoría entre compañeros se les asigna un mentor que trabaja individualmente con ellos para establecer metas para lograr la independencia y desarrollar estrategias para alcanzar las metas. Por ejemplo, un estudiante universitario de segundo o tercer año con una discapacidad de salud mental podría ser un mentor compañero para un nuevo estudiante universitario con una discapacidad similar. Los mentores compañeros ayudan con una variedad de problemas que enfrentan las personas con discapacidades, incluyendo la vivienda, el empleo, y el regreso a la comunidad.
Proyectos Financiados por NIDILRR:
El estudio, Capacitando a los adultos jóvenes con discapacidades intelectuales/de desarrollo y afecciones de salud mental concurrentes a prestar intervenciones de tutoría entre colegas (en inglés), amplia, refina, y adapta una intervención de mentoría entre compañeros prometedora, donde un adulto joven con discapacidades intelectuales o de desarrollo (DID) y concurrentes afecciones de salud mental (SM) sirve como un mentor compañero y evalúa su eficacia preliminar para apoyar la prestación de mentoría entre colegas de alta fidelidad. El desarrollo de un protocolo efectivo de mentoría entre compañeros es fundamental para avanzar no solo esta intervención de mentoría entre compañeros, pero podría servir como base para otras intervenciones brindadas por compañeros para adultos con DID.
El Centro de Investigación de Rehabilitación y Capacitación (RRTC, por sus siglas en inglés) sobre la Atención Médica Integrada y Recuperación Autodirigida (en inglés) crea, modifica, y mejora los modelos autodirigidos de la atención médica y servicios de salud mental que promueven la recuperación, la salud, y el empleo de personas con discapacidades psiquiátricas. Este RRTC mejora la salud y bienestar de personas con discapacidades psiquiátricas y afecciones médicas concurrentes, estimula el desarrollo de modelos de recuperación autodirigida que son dirigidos por compañeros, y mejora los resultados de empleo. Este Centro ayuda a los mentores compañeros y otros proveedores de servicios a través de instrumentos que ayudan a promover la salud física y bienestar (en inglés) y la recuperación autodirigida (en inglés).
De la Colección de NARIC:
El artículo, La tutoría entre compañeros reduce las readmisiones no planificadas y mejora la autoeficacia después de la rehabilitación hospitalaria para personas con lesión de la médula espinal (en inglés), discutió un estudio que evaluó los efectos de intervenciones entre compañeros sobre la autoeficacia, las readmisiones hospitalarias no planificadas, y la calidad de vida para pacientes con lesión de la médula espinal (LME) que se someten a rehabilitación hospitalaria. Los hallazgos sugieren que la tutoría entre compañeros de uno a uno mejora la autoeficacia y reduce las readmisiones hospitalarias no planificadas después de la rehabilitación hospitalaria para la LME.
El artículo, Construyendo las comunidades inclusivas a través de la tutoría entre compañeros: Un instrumento para el cambio (en inglés), discute un estudio que exploró las experiencias personales y profesionales de mentores compañeros que se ofrecen como voluntarios para apoyar a estudiantes con una discapacidad intelectual en un programa postsecundario inclusivo. Los resultados del estudio demostraron un impacto de la experiencia de mentoría entre compañeros que se extendió más allá de los beneficios personales y profesionales obtenidos por los mentores compañeros, con implicaciones para alterar la visión social de las personas con discapacidades.
Enfoque De Investigación:
Los estudios anteriores han encontrado que los programas de bienestar pueden ser particularmente efectivos cuando los dirigen compañeros con discapacidades intelectuales y de desarrollo (DID) que tienen experiencias de vidas similares a las de los participantes del programa. El artículo, Compañero a Compañero: Capacitación de Entrenadores de Salud Entre Compañeros para Dirigir un Programa de Mensajes de Salud para Sus Compañeros con Discapacidades Intelectuales y de Desarrollo, discute un estudio financiado por NIDILRR de los investigadores del Centro de Investigación de Rehabilitación y Capacitación sobre las Discapacidades de Desarrollo y la Salud (en inglés) que probaron un programa de bienestar dirigido por entrenadores compañeros de salud con DID en colaboración con miembros del personal de organizaciones basadas en la comunidad. Los investigadores encontraron que el programa generó varios resultados positivos para los participantes con DID y puede brindar beneficios para los proveedores compañeros, como un mayor conocimiento de la salud y habilidades de liderazgo. Este artículo también está disponible en inglés.
Las investigaciones anteriores han encontrado que los niños de ascendencia latinoamericana, o niños “Latinx”, tienen menos probabilidades de ser diagnosticados con trastornos del espectro autistas (TEA) que los niños no latinos. El artículo, Padres Tomando Acción: Un Nuevo Programa para Empoderar a los Padres Latinx de Niños con Trastornos del Espectro Autista, discute un estudio donde los investigadores del proyecto Padres Tomando Acción (PTA): Una Intervención de Capacitación para Padres para Familias Inmigrantes Latinas (en inglés) probaron un programa innovador, diseñado para educar a los padres latinos sobre TEA y estrategias para apoyar a sus hijos, que es entregado individualmente a las familias en sus hogares por otras madres latinas de niños con TEA, quienes brindan apoyo e información entre compañeros en una manera culturalmente relevante. Los investigadores encontraron que las madres en el grupo de intervención reportaron un aumento en su confianza y empoderamiento durante el transcurso del estudio, pero que no hubo cambios para las madres en el grupo control. Este artículo también está disponible en inglés.
Educación:
El artículo, Cómo un mentor puede ayudar a los niños que aprenden y piensan de manera diferente, analiza los beneficios de que un niño con discapacidades de aprendizaje, intelectuales, o cognitivas tenga un mentor, describe los diferentes tipos de mentores, y brinda consejos sobre cómo los padres pueden encontrar un mentor compañero para su hijo. El artículo también discute los beneficios de un consejero compañero: desarrollar su autoestima, mejorar su desempeño en la escuela, disminuir la frustración de un niño con las tareas escolares, y más.
Empleo:
El artículo, Los estudiantes de la UPNA actúan como mentores compañeros para los colegas con discapacidades intelectuales que están siendo entrenados para el empleo, analiza un programa de la Universidad Pública de Navarra (UPNA) donde 20 estudiantes de grado son mentores de 14 jóvenes (de 18 a 30 años de edad) con discapacidades intelectuales que están en un programa de capacitación universitario para el empleo en la Universidad. Quienes participan en este programa de capacitación reciben apoyo personalizado de los mentores compañeros para desarrollar habilidades personales, sociales, y profesionales. Además, su inclusión en el entorno universitario y su relación con los mentores compañeros contribuyen para el desarrollo de habilidades que se pueden aplicar en sus trabajos y generar relaciones sociales y efectivas que también favorecen la inclusión social de personas con discapacidades intelectuales en la comunidad.
Recursos:
- Un proveedor compañero, que puede ser un mentor compañero, es alguien que se basa en su propia experiencia vivida de discapacidad, junto con capacitación y apoyo profesional, para proporcionar servicios como la consejería y entrenamiento a personas con el mismo tipo de discapacidad. La pregunta frecuente de NARIC, Proveedores compañeros – Cómo su experiencia lo hace adecuado para el trabajo, discute cómo las experiencias de personas con discapacidades los convierten en la mejor persona para ser un mentor compañero o un proveedor compañero. La pregunta frecuente brinda información sobre los proyectos financiados por NIDILRR sobre los mentores/proveedores compañeros y recursos para obtener más información sobre los proveedores compañeros. Esta pregunta frecuente también está disponible en inglés.
- La Coalición Nacional de Mentores para Personas con Discapacidades (NDMC, por sus siglas en inglés) (en inglés) trabaja para generar conciencia sobre la importancia y el impacto de la mentoría en las vidas de personas con discapacidades y aumentar el número y calidad de programas de mentoría para personas con discapacidades en los EEUU. La Red de NDMC (en inglés) está compuesta por más de 300 personas de más de 180 organizaciones comprometidas con ampliar las oportunidades de tutoría para personas con discapacidades. Finalmente, la NDMC brinda capacitación, asistencia técnica, y una red de referencia (en inglés) para aumentar la cantidad de mentores y fortalecer el impacto de las experiencias de mentoría.
Más Investigaciones:
REHABDATA:
PubMed:
Investigaciones Internacionales:
Más información sobre Preguntas y Respuestas Cada mes, revisamos las búsquedas que aparecen en nuestro blog y a través de las solicitudes de información hechas por nuestros clientes que hablan español y elegimos un tema que llena la necesidad mayor. Cada recurso mencionado anteriormente está asociado con la necesidad de información de este mes. Buscamos varios recursos y fuentes de noticias en español durante todo el mes para traerle estos artículos. Con la excepción de los Proyectos de NIDILRR, De la Colección de NARIC, y Más Investigaciones, todos los enlaces a los artículos y recursos se encuentran en español.
