Back to School and on the Path to the Future

Posted on August 21, 2024 by naricspotlight

As Summer winds down, many families are preparing to go back to school: buying school supplies, updating fall wardrobes, and refreshing their school tech. Students with disabilities are also getting back in the school groove. This may be a big year for some of these students as they plan the next steps and transition to college or the workforce!

Some students will be moving on to two- or four-year colleges or vocational or technical training programs.  Other students may transition from school to full or part-time jobs, sometimes through internship or apprentice programs or with the support of employment counselors. Whichever path they choose, these students and their families have resources they can tap into to reach their goals. We’ve gathered a few examples of these resources:

From the NIDILRR grantee community:

  • Autism/Cognitive disabilities: Cognitopia is a suite of tools developed under several NIDILRR grants that is designed to support students as they transition through special education, post-secondary education, and employment. A subscription is required to use the platform and there is a free trial and discounts available for individuals or families.
  • Blindness/Low Vision: The Rehabilitation Research and Training Center on Employment of People who are Blind or Have Low Vision created the 4to24 app, helping students as young as preschool and their parents to prepare for successful transition. The app and other resources are available to support young people as they move through grade and high school to college and beyond.
  • Mental health: The Learning and Working During the Transitions to Adulthood Research and Training Center (Transitions ACR) has a collection of tip sheets, briefs, blog posts, and videos on employment and education covering topics like job accommodations, college to career paths, emotional support animals, and much more.

Opportunity to participate: Are you a student with a mental health condition? The Internet-Assisted Career-Oriented Work-Related Soft Skills Training (iCareer) study may be a good fit for you! By participating in this research, you’ll learn the soft skills needed to succeed in the workplace and help future students succeed, too!

From the broader community:

Wherever your transition journey takes you, there are people and programs ready to help. If you need assistance in finding support, contact our information specialists by chat or email or set up a time during our virtual Office Hours!

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De regreso a la escuela y en el camino hacia el futuro

Posted on August 21, 2024 by mpgarcia

A medida que el verano se acerca a su fin, muchas familias se preparan para volver a la escuela: compran útiles escolares, actualizan su guardarropa de otoño, y renuevan su tecnología escolar. Los estudiantes con discapacidades también están volviendo a la rutina escolar. Este puede ser un gran año para algunos de estos estudiantes, ya que planean los siguientes pasos y ¡la transición a la universidad o al mercado laboral!

Algunos estudiantes pasarán a universidades de dos o cuatro años o a programas vocacionales o de capacitación técnica. Otros estudiantes pueden hacer la transición de la escuela a trabajos de tiempo completo o parcial, a veces a través de programas de pasantías o de aprendizaje o con apoyo de asesores laborales. Cualquiera que sea el camino que elija, estos estudiantes y sus familias tienen recursos a los que pueden recurrir para alcanzar sus metas. Hemos reunido algunos ejemplos de estos recursos:

De la comunidad de concesionarios de NIDILRR:

  • Autismo/Discapacidades cognitivas: Cognitopia (en inglés) es un conjunto de instrumentos desarrollados bajo varias subvenciones de NIDILRR que está diseñado para apoyar a los estudiantes en su transición a la educación especial, la educación postsecundaria, y el empleo. Se requiere una suscripción para utilizar la plataforma y hay una prueba gratuita y descuentos disponibles para personas o familias.

  • Ceguera/Baja visión: El Centro de Investigación de Rehabilitación y Capacitación sobre el Empleo de Personas Ciegas o con Baja Visión creó la aplicación “2to24” (en inglés), que ayuda a los estudiantes desde preescolar y a sus padres a prepararse para una transición exitosa. La aplicación y otros recursos (en inglés) están disponibles para apoyar a los jóvenes en su transición a la escuela primaria y secundaria, la universidad, y más allá.

  • Salud mental: El Centro de Investigación y Capacitación sobre el Aprendizaje y el Trabajo Durante las Transiciones a la Edad Adulta (Transiciones ACR) tiene una colección de hojas de consejos, informes, publicaciones de blog, y vídeos sobre el empleo (en inglés) y la educación (en inglés) que cubren temas como las adaptaciones laborales, trayectorias de la universidad a la carrera profesional, animales de apoyo emocional, y mucho más. Este centro también tiene recursos en español sobre el empleo y la educación.

Oportunidad para participar: ¿Es usted un estudiante con una condición de salud mental? ¡El estudio de capacitación en habilidades relacionadas con el trabajo y orientadas a la carrera asistido por Internet (iCareer, por sus siglas en inglés) (en inglés) puede ser una buena opción para usted! Al participar en esta investigación, aprenderá las habilidades sociales necesarias para tener éxito en el lugar de trabajo y ayudará a que los futuros estudiantes también tengan éxito.

De la comunidad en general:

Dondequiera que lo lleve su proceso de transición, hay personas y programas listos para ayudarlo. Si necesita asistencia para encontrar apoyo, comuníquese con nuestros especialistas en información por chat o correo electrónico o programa una cita durante nuestro horario de atención virtual. cita durante nuestro horario de atención virtual.

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Inclusive Workplace Wellness

Posted on July 31, 2024 by naricspotlight

Workplace wellness programs are increasingly popular, offering employees a range of classes, tools, and incentives to encourage them to set and meet goals for physical and mental health. Employees with disabilities may face barriers to participating in these programs, such as access to audio or video information in online classes or inaccessible fitness facilities or tracking apps. They may also have concerns about typical wellness goals’ applicability and appropriateness for their circumstances or having to disclose information about their disability to participate.

When we were invited to join the planning committee for our workplace wellness program, we turned to the NIDILRR grantee community for research and resources to help plan a program that would welcome and support our diverse organization.

We also turned to these external resources for more information to help build our program:

Our workplace wellness program is just getting underway, but we hope that everyone feels welcome to participate at their level and set and meet their personal wellness goals.

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Bienestar inclusivo en el lugar de trabajo

Posted on July 31, 2024 by mpgarcia

Los programas de bienestar en el lugar de trabajo son cada vez más populares, ofreciendo a los empleados una variedad de clases, instrumentos, e incentivos para alentarlos a establecer y cumplir objetivos de salud física y mental. Los empleados con discapacidades pueden enfrentar barreras para participar en estos programas, como el acceso a la información de audio o vídeo en clases en línea o instalaciones de acondicionamiento físico o aplicaciones de seguimiento inaccesibles. También pueden tener inquietudes sobre la aplicabilidad y la idoneidad de los objetivos de bienestar típicos para sus circunstancias o tener que revelar información sobre su discapacidad para participar.

Cuando nos invitaron a unirnos al comité de planificación para nuestro programa de bienestar en el lugar de trabajo, recurrimos a la comunidad de concesionarios de NIDILRR para obtener investigaciones y recursos para ayudar a planificar un programa que acogiera y apoyara a nuestra diversa organización.

También recurrimos a estos recursos externos para obtener más información que nos ayude a desarrollar nuestro programa:

Nuestro programa de bienestar en el lugar de trabajo recién está comenzando, pero esperamos que todos se sientan bienvenidos a participar a su nivel y establecer y alcanzar sus metas personales de bienestar.

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Preguntas y Respuestas para Julio de 2024: Mes del Orgullo por Discapacidad

Posted on July 25, 2024 by mpgarcia

Preguntas y Respuestas es un recurso mensual para la Comunidad de la Discapacidad de habla hispana que llena una necesidad de información. La pregunta de este mes es Recientemente me enteré de que julio es el Mes del Orgullo por Discapacidad. Soy una persona con una discapacidad y me gustaría obtener más información sobre este mes y los eventos relacionados en mi comunidad. ¿Dónde puedo encontrar información sobre la historia del orgullo por la discapacidad y recursos para ayudar a mi comunidad hispanohablante a celebrarlo? Este número de Preguntas y Respuestas incluye artículos que discuten la historia y los objetivos del Mes del Orgullo por Discapacidad; el trabajo del Centro de Equidad en la Vida Comunitaria; un estudio sobre cómo el orgullo por discapacidad protege la autoestima; un estudio sobre los resultados de participación y el idioma primario en hispanos con lesiones cerebrales traumáticas; una serie de webinars sobre los derechos civiles 101; viajes a EEUU para el Mes del Orgullo por la Discapacidad; y más. Obtenga más información sobre Preguntas y Respuestas.

Historial del Mes del Orgullo por Discapacidades:

WAPA, una estación de televisión en Puerto Rico, lanzó recientemente un segmento sobre la historia del Mes del Orgullo por Discapacidad en los Estados Unidos y en Puerto Rico. Los presentadores discutieron el Movimiento por los Derechos de Personas con Discapacidades en EEUU y cómo ese movimiento ha migrado a Puerto Rico y otras partes del mundo de habla hispana. Los presentadores hablaron sobre el objetivo del Mes del Orgullo por Discapacidad, que es eliminar las barreras para las personas con discapacidad y resaltar la diversidad dentro de la comunidad de personas con discapacidades.

Proyectos Financiados por NIDILRR:

La Red Nacional sobre la ADA (en inglés) de centros regionales apoya la comunidad hispanohablante en el aprendizaje sobre sus derechos y responsabilidades bajo la ADA. La red proporciona recursos y publicaciones en español y especialistas en información de habla hispana están disponibles en centros en Nueva Inglaterra, el Noreste, los Grandes Lagos, el Suroeste, y las Grandes Llanuras. Encuentre el centro que atiende a su comunidad (en inglés).

El Centro de Equidad en la Vida Comunitaria (CLEC, por sus siglas en inglés) (en inglés) (90RTCP0006) examina cómo el racismo, el capacitismo, y la xenofobia sistemáticos en los EEUU producen desigualdades significativas para personas de color con discapacidades, incluyendo latinos con discapacidades. CLEC genera nuevos conocimientos sobre las disparidades de participación en la vida comunitaria; desarrolla e identifica sistemas efectivos que reducen las disparidades en la vida comunitaria y participación; y sirve como un recurso nacional para la investigación sobre la vida comunitaria y participación que reconoce los desafíos únicos que enfrentan las personas con discapacidades de comunidades tradicionalmente desatendidas.

De la Colección de NARIC:

El artículo, El orgullo por discapacidad protege la autoestima a través del modelo rechazo-identificación (en inglés), discute un estudio que exploró si los factores de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, Discapacidad y Salud (IFC, por sus siglas en inglés) predicen el orgullo por discapacidad, y evaluó si el orgullo por discapacidad media una relación entre el estigma y la autoestima, apoyando el modelo rechazo-identificación (MRI). El estudio reveló que los factores personales y ambientales de la ICF, como el estigma, el apoyo social, y ser una persona de color, pero no los factores de discapacidad predijeron el orgullo por discapacidad. Los hallazgos de este estudio sugieren que el orgullo por discapacidad es una forma prometedora de proteger la autoestima contra el estigma.

El artículo, Resultados de participación y lenguaje primario en hispanos con lesión cerebral traumática: Un estudio de los sistemas modelo sobre la lesión cerebral traumática (en inglés), examinó la relación entre el lenguaje primario y los resultados de participación en personas angloparlantes e hispanohablantes con lesión cerebral traumática (LCT) complicada de leve a grave un año después de la lesión. El estudio que los hispanos con LCT cuya lengua materna es el español pueden requerir mayor asistencia para reintegrarse socialmente en sus comunidades después de su lesión. El estudio también encontró que deben considerarse las posibles diferencias culturales en el valor asignado a varias actividades sociales. Los autores sugieren que el posible sesgo cultural en las medidas de participación existentes debe investigarse en estudios futuros.

Enfoque De Investigación:

El artículo, Proveedores de Atención de Familias Latinas en Áreas Rurales Recurren a Su Comunidad para Apoyar a los Adultos Jóvenes con Discapacidades en Transición, discute un estudio financiado por NIDILRR que analizó los factores que ayudaron o dificultaron la participación de inmigrantes latinas en un pueblo rural en la planificación de la transición de sus hijos. Los investigadores identificaron varios temas comunes en las experiencias de los participantes: la importancia de la familia, relaciones escolares tensas, desafíos lingüísticos y de ciudadanía, y la importancia de las conexiones comunitarias latinas. Los autores notaron que las familias inmigrantes latinas de adultos jóvenes con discapacidades pueden enfrentar desafíos únicos que pueden limitar las perspectivas de sus hijos de empleo y participación comunitaria después de la escuela secundaria. Este artículo también está disponible en inglés.

Discutir la Discapacidad:

Mes del Orgullo por Discapacidad: ¡Hablemos de la discapacidad!, una publicación reciente en el blog Spotlight de NARIC, comparte recursos de la comunidad de concesionarios de NIDILRR para ayudar a los participantes en los eventos del Mes del Orgullo por Discapacidad a aprender, hablar, y defender la inclusión total de las personas con discapacidades. La publicación también analiza cómo encontrar eventos del Mes del Orgullo por Discapacidad cerca de usted, recursos sobre la historia del orgullo por discapacidad, y cómo ayudar a los niños con discapacidades a saber que pertenecen a los programas de ciencia, tecnología, ingeniería, y matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés). Esta publicación también está disponible en inglés.

Derechos Civiles:

En honor al Mes del Orgullo por Discapacidad, el Departamento de Derechos Civiles del Estado de California (en inglés) organizará una serie de webinars mensuales gratuitos en español titulados “Derechos Civiles 101” en julio, agosto, y septiembre que se centran específicamente en abordar la discriminación por discapacidad. La serie responde a preguntas sobre la aplicación de leyes de derechos civiles en California. Los próximos temas incluyen protecciones para empleados con discapacidades, derechos civiles relacionados con la vivienda, y el empleo 101, entre otros.

Recursos:

Más Investigaciones:

REHABDATA:

PubMed:

Más información sobre Preguntas y Respuestas

Cada mes, revisamos las búsquedas que aparecen en nuestro blog y a través de las solicitudes de información hechas por nuestros clientes que hablan español y elegimos un tema que llena la necesidad mayor. Cada recurso mencionado anteriormente está asociado con la necesidad de información de este mes. Buscamos varios recursos y fuentes de noticias en español durante todo el mes para traerle estos artículos. Con la excepción de los Proyectos de NIDILRR, De la Colección de NARIC, y Más Investigaciones, todos los enlaces a los artículos y recursos se encuentran en español.

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Answered Questions for July 2024: Disability Pride Month and Community Participation

Posted on July 25, 2024 by mpgarcia

Answered Questions is a monthly resource for the Spanish language Disability Community that fills an information need. This month’s question is: I recently learned that July is Disability Pride Month. I am a person with a disability and would like to learn more about it and related events in my community. Where may I find information about the history of disability pride and resources to help my Spanish-speaking community celebrate? This edition of Answered Questions includes items that discuss the history and objectives of Disability Pride Month; the work of the Community Living Equity Center; a study on how disability pride protects self-esteem; a study primary language and participation outcomes in Hispanics with traumatic brain injuries; a civil rights 101 webinar series; traveling to the US for Disability Pride Month; and more. More about Answered Questions.

Disability Pride Month History:

WAPA, a television station in Puerto Rico, recently released a segment on the history of Disability Pride Month in the US and Puerto Rico. Presenters discussed the Disability Rights Movement in the US and the Americans with Disabilities Act (ADA), along with the history of Disability Pride Month in the US and how that movement has migrated to Puerto Rico and other parts of the Spanish-speaking world. Presenters discussed the objective of Disability Pride Month is to remove barriers for people with disabilities and to highlight the diversity within the Disability Community.

NIDILRR-Funded Projects:

The ADA National Network of regional centers support the Spanish-speaking community in learning about their rights and responsibilities under the ADA. The network provides resources and publications in Spanish and Spanish-speaking information specialists are available at centers in New England, the Northeast, Great Lakes, Southwest, and Great Plains. Find the center serving your community.

The Community Living Equity Center (CLEC) (90RTCP0006)) examines how systematic racism, ableism, and xenophobia in the US produce significant inequities for people of color with disabilities, including Latinx with disabilities. CLEC generates detailed new knowledge about participation disparities in community living; develops and identifies effective systems that reduce disparities in community living and participation; and serves as a national resource for community living and participation research that recognizes the unique challenges faced by people with disabilities from traditionally underserved communities.

From the NARIC Collection:

The article, Disability pride protects self-esteem through the rejection-identification model (in English), discusses a study that explored whether the International Classification of Functioning, Disability and Health (IFC) factors predict disability pride, and assessed whether disability pride mediates a relationship between stigma and self-esteem, supporting the rejection-identification model (RIM). The study revealed that ICF personal and environmental factors, such as stigma, social support, and being a person of color, but not disability factors, predicted disability pride. The findings from this study suggest that disability pride is a promising way to protect self-esteem against stigma.

The article, Primary language and participation outcomes in Hispanics with traumatic brain injury: A traumatic brain injury model systems study (in English), examined the relationship between primary language and participation outcomes in English- and Spanish-speaking persons with complicated mild-to-severe traumatic brain injury (TBI) one year after injury. The study found that Hispanics with TBI whose primary language is Spanish may require greater assistance integrating socially back into their communities after their injury. The study also found that potential cultural differences in value placed on various social activities must be considered. The authors suggest that potential cultural bias in existing measures of participation should be investigated in future studies.

Research In Focus:

The article, Latina Family Caregivers in Rural Areas Turn to Their Community to Support Young Adults with Disabilities in Transition, discusses a NIDILRR-funded study that looked at what factors helped or hindered Latina immigrants in a rural town involvement in their children’s transition planning. Researchers identified several common themes in the participants’ experience: the importance of family, strained school relationships, language and citizenship challenges, and the importance of Latine community connections. The authors noted that Latine immigrant families of young adults with disabilities may face unique challenges that can limit their children’s prospects for employment and community participation after high school. This article is also available in English.

Discuss Disability:

Disability Pride Month: Let’s Talk About Disability!, a recent post in NARIC’s Spotlight Blog, shares resources from the NIDILRR grantee community to help participants in Disability Pride Month events learn about, talk about, and advocate for the full inclusion of people with disabilities. The post also discusses finding Disability Pride Month events near you, resources on disability pride history, and helping kids with disabilities know that they belong in science, technology, engineering, and math (STEM) programs. This post is also available in English.

Civil Rights:

In honor of Disability Pride Month, the Civil Rights Department of the State of California (in English) will host a series of free monthly webinars in Spanish titled “Civil Rights 101” in July, August, and September that are focused specifically on addressing disability discrimination. The series answers questions about the application of civil rights laws in California. Upcoming topics include protections for employees with disabilities, civil rights related to housing, and employment 101, among other topics.

Resources:

Further Research:

REHABDATA:

PubMed:

About Answered Questions

Each month, we look through the searches on our blog and through the information requests made by our patrons who speak Spanish and pick a topic that fills the largest need. Each resource mentioned above is associated with this month’s information need. We search the various Spanish language news sources and feeds throughout the month to bring you these articles. With the exception of the NIDILRR Projects, From the NARIC Collection, and Further Investigation, all the linked articles and resources are in Spanish – any that are in English will be clearly marked.

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Celebre la ADA: ¡Encuentre un evento cerca de usted!

Posted on July 24, 2024 by mpgarcia

¡Esta semana se celebra el 34 aniversario de la firma de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades y se están llevando a cabo eventos y conmemoraciones en todo el país! La Red nacional sobre la ADA, financiada por NIDILRR, está organizando y participando en eventos en línea y en la comunidad. Estos son algunos eventos virtuales a los que puede unirse:

Muchas organizaciones comunitarias están organizando celebraciones de la ADA y eventos de orgullo por capacidad a nivel local. El calendario de eventos del aniversario de la Red Nacional sobre la ADA (en inglés) incluye ferias, desfiles, parrilladas, caravanas, exhibiciones de arte, y mucho más, ¡hasta el fin de julio y más allá!

¿Está organizando un evento? Adaanniversary.org (en inglés) tiene temas, gráficos, instrumentos de redes sociales, y más para ayudarle a poner su evento al frente y al centro. ¡Incluyendo poder agregar su evento a su calendario!

Comparta los anuncios de su evento a través de Facebook, LinkedIn, Twitter (X) y otras plataformas incluyendo #ADA34, #OrgulloPorDiscapacidad, y #ADAAniversario. Garantice la accesibilidad de sus publicaciones usando “CamelCase” en sus hashtags e incluyendo texto alternativo para sus imágenes, para que todos sus seguidores puedan obtener los detalles.

Por cierto: La fecha actual del aniversario es el 26 de julio. El director de NARIC, Mark Odum, lo recuerda muy bien. Estaba sentando en el césped de la Casa Blanca, cuando el presidente George H.W. Bush firmó la ley ADA.

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From the Director: Join Us for Office Hours!

Posted on July 19, 2024 by modum65

From the Director features articles by Mark X. Odum, NARIC’s director for more than 35 years. He shares his insights on library management, information services and technology, disability history, and living with spinal cord injury.

Every month, we connect with our colleagues in the NIDILRR community to share updates on what we’re doing and gather their latest news. Recently, we shared information on several new things happening with the project, including introducing our “Office Hours” service. I am excited to share the numerous benefits this service offers and how it can significantly support your research and project needs.

Enhanced Accessibility:

During Office Hours, patrons can schedule sessions with a librarian Tuesdays and Thursdays between 3 and 5 pm ET, providing a designated timeframe in which you can connect directly with an information specialist. This streamlines the process of accessing expert assistance, making it more convenient for patrons who seek face-to-face interaction and dedicated attention.

Personalized Support:

During these sessions, our knowledgeable librarians and information specialists can focus entirely on your specific research requests. Whether you need help with advanced search techniques, identifying reliable and high-quality resources online, or document sharing, our staff is prepared to offer personalized and thorough guidance tailored to your needs. You can also request to work with our staff who speak Spanish or use American Sign Language.

Advanced Tools and Technology:

Utilizing videoconferencing and screen sharing, we will be able to demonstrate techniques in real-time, offer immediate feedback, and collaboratively work through research challenges. This interactive approach ensures a deeper understanding and more effective use of available resources.

Grantee Assistance:

For NIDILRR grantees, Office Hours provides a valuable opportunity to review holdings, update project information, and receive assistance with literature searches promptly. This direct support allows for real-time project updates and ensures grantees can efficiently leverage our resources to advance their work.

Interactive Learning:

One of the key benefits of this service is the interactive nature of the meetings, which promotes active learning. By observing and engaging with our specialists, patrons can acquire new skills and techniques that they can apply independently in the future.

We believe that Office Hours will enhance your research experience by offering a structured yet flexible means of receiving expert support. Should you have any further questions or if you would like to schedule a session, please feel free to reach out to us at your earliest convenience.

We look forward to supporting your research endeavors through this new service.

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Del Director: ¡Únase a nosotros en el horario de atención!

Posted on July 19, 2024 by mpgarcia

La serie Del Director incluye artículos de Mark X. Odum, director de NARIC durante más de 35 años. Comparte sus conocimientos sobre la administración de bibliotecas, los servicios de información y tecnología, historial de discapacidades, y viviendo con una lesión de la médula espinal.

Cada mes, nos conectamos con nuestros colegas de la comunidad de NIDILRR para compartir actualizaciones sobre lo que estamos haciendo y recopilar sus últimas noticias. Recientemente, compartimos información sobre varias novedades que están sucediendo con el proyecto, incluyendo la presentación de nuestro servicio de “Horas de atención”.  Me complace compartir los numerosos beneficios que ofrece este servicio y cómo puede respaldar sus necesidades de investigación y de proyecto.

Accesibilidad mejorada:

Durante las horas de atención, los usuarios pueden programar sesiones con un bibliotecario los martes y jueves entre las 3 y las 5 de la tarde, hora del este, lo que proporciona un período de tiempo designado en el que puede conectarse directamente con un especialista en información. Esto agiliza el proceso de acceso a la asistencia de expertos, lo que lo hace más conveniente para los usuarios que buscan interacción cara a cara y atención dedicada.

Apoyo personalizado:

Durante estas sesiones, nuestros bibliotecarios y especialistas en información expertos pueden concentrarse por completo en sus solicitudes de investigaciones específicas. Ya sea que necesite ayuda con técnicas de búsqueda avanzadas, la identificación de recursos confiables y de alta calidad, o el intercambio de documentos, nuestro personal está preparado para ofrecer una orientación personalizada y completa adaptada a sus necesidades. También puede solicitar trabajar con nuestro personal que habla español o utiliza el lenguaje de señas estadounidense.

Instrumentos y tecnología avanzadas:

Mediante el uso de videoconferencias y el uso compartido de pantalla, podremos demostrar técnicas en tiempo real, ofrecer comentarios inmediatos, y trabajar en colaboración para resolver los desafíos de investigación. Este enfoque interactivo garantiza una comprensión más profunda y un uso más eficaz de los recursos disponibles.

Asistencia a los concesionarios:

Para los concesionarios de NIDILRR, las horas de atención ofrece una valiosa oportunidad para revisar los fondos, actualizar la información del proyecto, y recibir ayuda con las búsquedas de la literatura de manera rápida. Este apoyo directo permite actualizaciones del proyecto en tiempo real y garantiza que los concesionarios puedan aprovechar nuestros recursos de manera eficiente para avanzar en su trabajo.

Aprendizaje interactivo:

Uno de los beneficios clave de este servicio es la naturaleza interactiva de las reuniones, que promueve el aprendizaje activo. Al observar e interactuar con nuestros especialistas, los usuarios pueden adquirir nuevas habilidades y técnicas que pueden aplicar de manera independiente en el futuro.

Creemos que las horas de atención mejorarán su experiencia de investigación al ofrecer un medio estructurado pero flexible para recibir apoyo de expertos. Si tiene más preguntas o si desea programar una sesión, no dude en comunicarse con nosotros lo antes posible.

Esperamos apoyar sus esfuerzos de investigación a través de este nuevo servicio.

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Disability Pride Month: Let’s Talk About Disability!

Posted on July 10, 2024 by naricspotlight

With the anniversary of the signing of the Americans with Disabilities Act (ADA) on July 26th, the month of July is becoming widely recognized as Disability Pride Month in the US and around the world. Many communities are celebrating with events from libraries and bookstores hosting talks with authors with disabilities to pride parades and fairs in parks. Events like these increase the visibility of people with disabilities in the community and offer opportunities to talk about disability and advocate for inclusion.

If you are planning Disability Pride events in your community, check out these resources from NIDILRR grantees to help participants learn about, talk about, and advocate for full inclusion of people with disabilities:

  • Get the facts about disability in your community! The Rehabilitation Research and Training Center on Rural Solutions to Strengthen Disability Community Capacity (RTC: Rural) Disability Counts project shows disability data in the US down to the county level. The RRTC on Disability Statistics and Demographics webinars take viewers on deep dives into stats on employment and participation in the community.
  • Learn about disability rights and civic engagement! The ADA is one of several laws protecting the rights of people with disabilities. The Rehabilitation Research and Training Center on Community Living and Participation of Individuals with Serious Mental Illness has resources to learn about civil rights, voting rights, and civic engagement.
  • Put your work on display! The RTC: Rural offers Sharing Your Success: Using Photovoice to Document and Communicate the Impact of Independent Living Services, a how-to guide with strategies for centers for independent living and other organizations to show the impact of their services on the community.
  • Show your disability pride with posters! The Great Lakes ADA Regional Center worked with the Disability EmpowHer Network to design the In My Disability Rights Era poster, celebrating the 34th anniversary of the ADA. They also created a Spanish poster, Cuanto Más Cambian Las Cosas, Más Siguen Siendo Las Mismas (which translates to “The more things seem to change, the more they stay the same”), to promote disability awareness among the Spanish speaking communities. You can download and print these posters or order print copies from the center for free (limited supply).
  • Spread the word about disability history! The Northeast ADA Regional Center has sharable infographics about historic moments in disability rights, key figures in the disability rights movement, rights of students with disabilities, and much more.
  • Talk about parenting with a disability! People with disabilities have the right to be parents and create families, without barriers to caring for their children and making a life in their community. The National Research Center for Parents with Disabilities shares parenting tips and strategies from parents with disabilities. The National Center for Disability and Pregnancy Research also has resources for pregnant people with disabilities, and those planning for pregnancy.
  • Teach kids about disability inclusion! The Northeast ADA Regional Center has produced a series of animated videos for kids to teach about disability and disability inclusion, like this one about how everyone can play baseball. Join the July 16th webinar to learn how these videos are made and the curriculum that goes with the program.
  • Write about disability – the right way! Stories about disability in the media are important to increasing visibility and understanding, but how we write or report about disability matters. The ADA Network Knowledge Translation Center shares guidelines for writing about people with disabilities, including emphasizing ability, avoiding offensive language and condescending euphemisms, and using the preferred language of your subject (person-first versus disability identity).

You might also like these resources from elsewhere in the disability community:

How is your community celebrating Disability Pride Month? Share your event below, or tag us on Twitter (X), Facebook, or LinkedIn with #DisabilityPride and #DisabilityPrideMonth!

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