NIDILRR-Funded Consumer Products: Down Syndrome

According to the Centers for Disease Control and Prevention (CDC), Down syndrome is a condition in which a person has an extra chromosome 21 and “this extra copy changes how the baby’s body and brain develop”, which may cause mental and physical disabilities. There are three types of Down syndrome:

  • Trisomy 21, which is the most common type of Down syndrome – each cell in the body has 3 separate copies of chromosome 21 instead of the usual 2 copies.
  • Translocation Down syndrome, which accounts for about 3% of people with Down Syndrome – occurs when an extra part of whole extra chromosome 21 is present and is attached to a different chromosome rather than being a separate chromosome 21.
  • Mosaic Down syndrome, which affects about 2% of people with Down syndrome – Some of the cells of people with this type of Down syndrome have 3 copies of chromosome 21 while other cells have the typical two copies of chromosome 21.

Down syndrome affects each person differently. Some people with Down syndrome may have one or more major medical conditions such as hearing loss, obstructive sleep apnea, and heart defects present at birth, among others. Just like their peers without disabilities, people with Down syndrome may live well and independently into their 80s or longer in the communities of their choice. They may require support to participate in their communities, live independently, or take advantage of the same opportunities as their peers. These supports may include supported competitive employment, family support, accommodations, financial resources, and supported housing, among others.

NARIC’s information specialists are often asked for information and resources about these supports for people with Down syndrome. This month, we are highlighting evidence-based consumer products from the NIDILRR community for people with Down syndrome, their families, and service providers, which may include guides, calendars, factsheets, and more.

Below, you will find just a few examples of evidence-based consumer products produced by the NIDILRR community:

To learn more about these and other products from the NIDILRR community, contact NARIC’s information specialists.

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Productos Financiados por NIDILRR para Consumidores: Síndrome de Down

Según los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades (CDC), el síndrome de Down es una condición en la que una persona tiene un cromosoma 21 adicional y “esta copia adicional cambia la forma en que se desarrollan el cuerpo y el cerebro del bebé”, lo que puede causar discapacidades mentales y físicas. Hay tres tipos de síndrome de Down:

  • Trisomía 21, que es el tipo más común de síndrome de Down: cada célula del cuerpo tiene 3 copias separadas del cromosoma 21 en lugar de las 2 copias habituales.
  • Síndrome de Down por Translocación, que representa aproximadamente el 3% de las personas con síndrome de Down: ocurre cuando una parte adicional del cromosoma 21 adicional completo está presente y se une a un cromosoma diferente en lugar de ser un cromosoma 21 separado.
  • Síndrome de Down Mosaico, que afecta aproximadamente al 2% de las personas con síndrome de Down: Algunas de las células de las personas con este tipo de síndrome de Down tiene 3 copias del cromosoma 21, mientras que otras células tienen las típicas dos copias del cromosoma 21.

El síndrome de Down afecta a cada persona de manera diferente. Algunas personas con síndrome de Down pueden tener una o más condiciones médicas mayores, como la pérdida de audición, apnea obstructiva del sueño, y defectos cardiacos presentes al nacer, entre otras. Al igual que sus compañeros sin discapacidades, las personas con síndrome de Down pueden vivir bien y de forma independiente hasta los 80 años de edad o más en las comunidades de su elección. Pueden requerir apoyo para participar en sus comunidades, vivir de forma independiente, o aprovechar de las mismas oportunidades que sus compañeros. Estos apoyos pueden incluir el empleo competitivo apoyado, apoyo familiar, adaptaciones, recursos financieros, y vivienda con apoyo, entre otros.

A menudo, se les solicita a los especialistas de información de NARIC información y recursos sobre estos apoyos para las personas con síndrome de Down. Este mes, destacamos los productos para consumidores basados en la evidencia de la comunidad de NIDILRR para las personas con síndrome de Down, sus familias, y proveedores de servicios, que pueden incluir guías, calendarios, hojas informativas, y más.

A continuación, encontrará solo algunos de los ejemplos de productos para consumidores basados en la evidencia producidos por la comunidad de NIDILRR:

Para obtener más información sobre estos y otros productos de la comunidad de NIDILRR, comuníquese con los especialistas en información de NARIC.

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Tools for Your Resolutions Toolbox

We are deep into the second full week of the new year and the NARIC team is talking about their New Year’s Resolutions. Resolutions for 2023 included focusing on health and wellness; aiming to work smarter, not harder; and make deeper, stronger connections. In our team meetings, we shared some of our goals for a couple of reasons: Saying them out loud to others can help us stay accountable, and we can share tools and tips to help us succeed at meeting those goals. Here are some of the resources from the NIDILRR grantee community and elsewhere that we’re turning to in fulfilling those 2023 resolutions.

This year, I’m focusing on my health and wellness

This year, I’m working smarter, not harder

This year, I’m making meaningful connections

These are just a few of the resources we’re turning to as we strive reach our 2023 goals. What tools are in your resolution toolbox? Share them in the comments or tag us on Twitter, Facebook, and Mastadon!

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Instrumentos para su caja de instrumentos para las resoluciones

Estamos en profundamente de la segunda semana del nuevo año y el equipo de NARIC está hablando sobre sus Resoluciones de Año Nuevo. Las resoluciones para 2023 incluyeron centrarse en la salud y el bienestar; tener el objetivo de trabajar de manera más inteligente, no más difícil; y hacer conexiones más profundas y fuertes. En nuestras reuniones de equipo, compartimos algunas de nuestras metas por un par de razones: Decirlas en voz alta a los demás puede ayudarnos a ser responsables, y podemos compartir instrumentos y consejos para ayudarnos a alcanzar esas metas. Estos son algunos de los recursos de la comunidad de concesionarios de NIDILRR y de otros lugares a los que estamos recurriendo para cumplir con esas resoluciones de 2023.

Este año, me estoy enfocando en mi salud y bienestar

Este año, estoy trabajando de manera más inteligente, no más difícil

Este año, estoy haciendo conexiones significativas

Estos son solo algunos de los recursos a los que recurrimos a medida que nos esforzamos por alcanzar nuestras metas para el 2023. ¿Qué instrumentos hay en su caja de instrumentos de resolución? ¡Compártelas en los comentarios o etiquétanos en Twitter, Facebook, o Mastodon!

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FEDDF: A Federation of Sports for People with Physical Disabilities in Spain

The Spanish Federation of Sports for People with Physical Disabilities (FEDDF, Spanish acronym) (in Spanish) is a nonprofit organization established in 1968 in Spain that is affiliated with the Higher Sports Council and the Spanish Paralympic Committee. The Federation works with athletes with physical disabilities in various sports, including volleyball, basketball, snowboarding, slalom, rugby, powerlifting, and hockey, among others. At an international level, FEDDF maintains Spain’s representation in official sports-related activities and competitions in and outside of Spain for people with physical disabilities and elects the athletes with disabilities that meet the different national and international criteria to participate in sanctioned competitions. Under the Higher Sports Council, FEDDF applies for and organizes international competitions. Within Spain, FEDDF organizes adapted sports events and facilitates access to sports practice for people with physical disabilities, promotes the elimination of architectural barriers, and disseminates information and creates awareness in local communities. FEDDF shares the latest news in adapted sports, a calendar of events, courses and clinics, information on the Paralympic Games, women and adaptive sports, and publications of interest, among others.

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FEDDF: Una federación de deportes para personas con discapacidades físicas en España

La Federación Española de Deportes de Personas con Discapacidad Física (FEDDF) es una organización sin fines de lucro establecida en 1968 en España que está afiliada con el Consejo Superior de Deportes y el Comité Paralímpico de España. La Federación trabaja con atletas con discapacidades físicas en varios deportes, incluyendo voleibol, baloncesto, snowboarding, slalom, levantamiento de pesas, y hockey, entre otros. A nivel internacional, FEDDF mantiene la representación de España en las actividades y competiciones oficiales relacionadas con los deportes en y fuera de España para las personas con discapacidades físicas y selecciona los atletas con discapacidades que logran los diferentes criterios nacionales e internacionales para participar en competiciones sancionadas. Bajo el Consejo Superior de Deportes, FEDDF aplica para y organiza competiciones internacionales. Dentro de España, FEDDF organiza los eventos de deportes adaptivos y facilita acceso a la práctica de deportes para las personas con discapacidades físicas, promueve la eliminación de barreras arquitectónicas, y difunde información y crea conciencia en comunidades locales. FEDDF comparte las últimas noticas sobre los deportes adaptivos, un calendario de eventos, cursos y clínicas, información sobre los Juegos Paralímpicos, mujeres y los deportes adaptivos, y publicaciones de interés, entre otros.

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NARIC’s Spotlight Podcast Celebrates Its First Season

The NARIC Spotlight Podcast celebrates its first season this year! One of NARIC’s newest information and resource products, the Spotlight Podcast has covered a variety of topics this year in English and Spanish – from introducing NARIC to the podcast community to celebrating the 500th issue of News and Notes to a roundtable with NARIC’s information specialists, and more. The following are just a few highlights of the podcast’s first season:

“The inaugural episode introduced the podcast to our listeners and the NARIC audience to what we do: Managing a comprehensive library of disability research, developing consumer information products, collecting the work of the NIDILRR grantee community, and sharing what is in our collection and resources with patrons in English and Spanish – not only in the US, but throughout the world,” stated Mark Odum, Director of NARIC.

The second episode, Celebrating 10 Years and 500 Issues of News and Notes from the NIDILRR Community and Beyond, brought together Mark Odum and Jessica Chaiken, NARIC’s Media and Information Services Manager. They discussed the path to what News and Notes is today. Mark noted, “News and Notes from the NIDILRR Community and Beyond is the crown jewel of our information and resource products. It’s unique. We publish updates on research, resources, and events from the NIDILRR grantees, as well as other areas of the disability community and it’s just the one place where you’ll find all of that.”

NARIC ventured into episodes in Spanish with the third episode of the season, ¿Qué es y qué hace NARIC? (What is NARIC and What Does it Do?), introducing our Spanish-speaking listeners to NARIC and the services that NARIC provides. “In this episode, we described the work that NARIC does: The diverse collection of publications, journal articles, and other items from the NIDILRR grantee community; the translations of News and Notes; and our information and referral services in Spanish, among other services. We also introduced our Spanish-speaking listeners to Research In Focus, which highlights NIDILRR-funded research, and introduces this research to them in their native language,” said Marta Garcia, NARIC’s Bilingual Information and Media Specialist.

The podcast delved into the NARIC Collection during the fourth episode of the season, What is in NARIC’s Collection? A Discussion with NARIC’s Library and Acquisitions Manager. Natalie Collier, NARIC’s long-standing Library and Acquisitions Manager, was interviewed for this episode. She shared her wealth of knowledge about the NARIC Collection, the items it contains, where those items come from, how researchers and NARIC’s patrons can search the collection, and how researchers and other stakeholders can learn about new items in the collection, among other fascinating topics. “Natalie knows more about the NARIC collection than just about anybody on this planet. She has had her hand in adding over 3,000 items to the collection per year and has wonderful relationships with the NIDILRR grantees, publishers, and editors,” stated Mark Odum. Marta Garcia added, “I learned so much during this episode about the collection from talking to Natalie. I look forward to diving deeper into the collection with Natalie in a future episode!”

The season’s fifth episode, ¿Qué es News and Notes? (What is News and Notes?), brings NARIC’s News and Notes from the NIDILRR Community and Beyond to our Spanish-speaking listeners. In this episode, Marta Arnold, NARIC’s Spanish-language Reviewer, interviewed Marta Garcia about News and Notes. Like the season’s second episode, this episode delved into the history of News and Notes, its evolution, and how Spanish speakers may benefit most from NARIC’s weekly newsletter, which serves both English and Spanish speakers alike. “As Mark said, News and Notes is unique. For Spanish speakers in the US and around the world, it provides a look into the latest research and events from the NIDILRR grantee community and the disability and research communities in general within the US,” stated Marta Arnold.

NARIC staff members gathered for the sixth episode, A Roundtable with NARIC’s Information Specialists Team, where they shared their experiences of providing information and referral services to NARIC’s diverse patrons, the great and challenging aspects of calls/chats, the search methods in their toolboxes, and more. Mark Odum shared, “The Information Specialists Team brought over 70 years of combined experience to the roundtable. Each member of the team brought their personal take on providing information and referral services to the disability and research communities.”

The final episode of the season, El Transporte Accesible para Hispanohablantes con Discapacidades (Accessible Transportation for Spanish Speakers with Disabilities), brought NIDILRR-funded consumer products on accessible transportation to Spanish-speaking listeners. “Several Spanish-speaking patrons from the US and Latin America had contacted NARIC looking for resources on accessible transportation, shortly before release of this episode. And since the NIDILRR grantee community has published very informative consumer-friendly products in English and Spanish, this episode was a great way to share those products with our patrons,” stated Marta Garcia.

The second season of the NARIC Spotlight podcast will begin in early 2023 with a variety of topics that include resources related to caregiving and discussions with staff about NARIC’s Research In Focus series and the Knowledgebase, among other topics. As the Spotlight Podcast takes a break for the holidays, we wish you all a Happy and Safe Holiday Season.

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El podcast Spotlight de NARIC celebra su primera temporada

¡El podcast Spotlight de NARIC celebra su primera temporada este año! Uno de los productos de información y recursos más nuevos de NARIC, el podcast Spotlight ha cubierto una variedad de temas este año en inglés y español – desde presentar NARIC a la comunidad de podcasts hasta celebrar el número 5 de News and Notes, a una discusión de mesa redonda con los especialistas de información de NARIC, y más. Los siguientes son solo algunos aspectos destacados de la primera temporada del podcast:

“El episodio inaugural (en inglés) presentó el podcast a nuestros oyentes y a la audiencia de NARIC sobre lo que hacemos: Administrar una biblioteca integral de investigación sobre las discapacidades, desarrollar productos de información para los consumidores, recopilar el trabajo de la comunidad de concesionarios de NARIC, y compartir lo que está en nuestra colección y recursos con patrocinadores en inglés y español – no solo en los EEUU, sino en todo el mundo,” afirmó Mark Odum, director de NARIC.

El segundo episodio, Celebrando 10 Años y 500 Números de “News and Notes from the NIDILRR Community” (en inglés), reunió a Mark Odum y Jessica Chaiken, gerente de servicios de información y medios de comunicación de NARIC. Discutieron el camino hacia lo que News and Notes es hoy. Mark señaló: “News and Notes from the NIDILRR Community and Beyond es la joya en la corona de nuestros productos de información y recursos. Es único. Publicamos actualizaciones sobre las investigaciones, los recursos, y los eventos de los concesionarios de NIDILRR, así como de otras áreas de la comunidad de personas con discapacidades, y es el único lugar donde encontrará todo eso.”

NARIC se aventuró en los episodios en español con el tercer episodio de la temporada, ¿Qué es y qué hace NARIC?, presentando NARIC y los servicios que brinda el centro a nuestros oyentes de habla hispana. “En este episodio, describimos el trabajo que hace NARIC: La diversa colección de publicaciones, artículos de revista, y otros artículos de la comunidad de concesionarios de NARIC; las traducciones de News and Notes; y nuestros servicios de información y referencia en español, entre otros servicios. También presentamos Enfoque De Investigación a nuestros oyentes de habla hispana, que destaca la investigación financiada por NIDILRR y les presenta esta investigación en su idioma nativo,” dijo Marta Garcia, especialista bilingüe en información y medios de comunicación de NARIC.

El podcast profundizó en la Colección de NARIC durante el cuarto episodio de la temporada, ¿Qué hay en la Colección de NARIC? Una Discusión con el Gerente de la Biblioteca y de Adquisiciones de NARIC (en inglés). Natalie Collier, gerente de la biblioteca y de adquisiciones de NARIC desde hace mucho tiempo, fue entrevistada para este episodio. Compartió su gran conocimiento sobre la Colección de NARIC, los artículos que contiene, de dónde provienen estos artículos, cómo los investigadores y los patrocinadores de NARIC pueden buscar la colección, y cómo los investigadores y otras personas interesadas pueden obtener más información sobre nuevos artículos en la colección, entre otros temas fascinantes. “Natalie sabe más sobre la Colección de NARIC que cualquier otra persona en este plantea. Ella ha ayudado a agregar más de 3,000 artículos a la colección por año y tiene relaciones maravillosas con los concesionarios de NIDILRR y los editores,” declaro Mark Odum. Marta Garcia agrego, “Aprendí mucho durante este episodio sobre la colección al hablar con Natalie. ¡Espero profundizar en la colección con Natalie en un episodio futuro!”

El quinto episodio de la temporada, ¿Qué es News and Notes?, trae News and Notes from the NIDILRR Community and Beyond de NARIC a nuestros oyentes de habla hispana. En este episodio, Marta Arnold, revisora en español de NARIC, entrevistó a Marta Garcia sobre News and Notes. Al igual que el segundo episodio de la temporada, este episodio profundizó en la historia de News and Notes, su evolución, y cómo los hispanohablantes pueden beneficiarse más del boletín semanal de NARIC, que sirve tanto a los angloparlantes como a los hispanohablantes. “Como dijo, Mark, News and Notes es único. Para los hispanohablantes en los EEUU y en todo el mundo, brinda una mirada a las últimas investigaciones y los eventos de la comunidad de concesionarios de NIDILRR y las comunidades de discapacidad e investigación en general dentro de los EEUU,” afirmó Marta Arnold.

Los miembros del personal de NARIC se reunieron para el sexto episodio, Una mesa redonda con el equipo de especialistas en información de NAIRC (en inglés), donde compartieron sus experiencias de brindar información y servicios de referencia a los diversos usuarios de NARIC, los aspectos grandiosos y desafiantes de las llamadas/chats, los métodos de búsqueda en sus cajas de instrumentos, y más. Mark Odum compartió, “El equipo de especialistas en información aportó más de 70 años de experiencia combinada a la mesa redonda. Cada miembro del equipo aportó su opinión personal sobre la prestación de servicios y referencia a las comunidades de discapacidad e investigación.”

El episodio final de la temporada, El Transporte Accesible para Hispanohablantes con Discapacidades, trajo productos para consumidores financiados por NIDILRR sobre el transporte accesible a los oyentes de habla hispana. “Varios patrocinadores de habla hispana de los EEUU y América Latina se comunicaron con NARIC en busca de recursos sobre el transporte accesible, poco antes del lanzamiento de este episodio. Y dado que la comunidad de concesionarios de NIDILRR ha publicado productos muy informativos fáciles de usar en inglés y español, este episodio fue una excelente manera de compartir esos productos con nuestros patrocinadores, afirmó Marta Garcia.

La segunda temporada del podcast Spotlight de NARIC comenzará a principios de 2023 con una variedad de temas que incluyen recursos relacionados con proveer atención y discusiones con el personal sobre la serie Enfoque De Investigación y la “Knowledgebase” de NARIC, entre otros temas. Mientras el podcast Spotlight se toma un descanso para las fiestas, les deseamos a todos una temporada festiva feliz y segura.

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Preguntas y Respuestas de Diciembre 2022: Investigaciones, Recursos, e Información para Padres Latinos de Niños con Trastornos del Espectro Autista

Preguntas y Respuestas: Noticias Mensuales para la Comunidad de la Discapacidad

Preguntas y Respuestas es un recurso mensual para la Comunidad de la Discapacidad de habla hispana que llena una necesidad de información. La pregunta de este mes es: Somos padres latinos de un niño pequeño que recientemente fue diagnosticado con un trastorno del espectro autista (TEA). ¿Qué recursos, investigaciones, e información, específicamente para familias latinas, están disponibles para ayudarnos a obtener más información para que podamos ayudar a nuestro hijo a medida que crece? Este número de Preguntas y Respuestas incluye artículos que discuten las adaptaciones de “eSalud” para familias minoritarias de niños con TEA; percepciones de los padres sobre los TEA en las comunidades latinas y negras; programas para empoderar a los padres latinos de niños con TEA; comunicación alternativa y aumentativa y los comportamientos desafiantes; intervenciones en la educación; y más. Obtenga más información sobre Preguntas y Respuestas.

Proyectos Financiados por NIDILRR:

El proyecto, Padres Tomando Acción de Adaptación de “eSalud” y Piloto para Familias Latinas, Negras, y Chinas de Niños Jóvenes con Trastorno del Espectro Autista (en inglés), aborda las disparidades que enfrentan las familias de minorías raciales y étnicas desatendidas mediante la adopción de un concepto de aprendizaje innovador en la entrega del contenido de capacitación en pequeñas partes para padres. Los investigadores están adaptando tres versiones culturalmente apropiadas de Padres Tomando Acción para Familias Negras, Latinas y Chinas en pequeñas secciones en línea. Los investigadores evalúan la viabilidad, aceptabilidad, y evidencia preliminar de la eficacia de la intervención adaptada.

De la Colección de NARIC:

El artículo, Percepciones de los padres del trastorno del espectro autista en los contextos socioculturales latinos y negros: Un análisis sistémico (en inglés), discute un análisis sistemático que examinó las percepciones de los padres y la comunidad de las causas y el curso del trastorno del espectro autista (TEA); las experiencias del estigma; los factores protectores; y los valores religiosos, familiares, y de género en relación con los latinos y afroamericanos. El artículo discute cómo los miembros de la comunidad informaron un acceso reducido a la información y creencias más inexactas sobre los TEA, niveles más altos del estigma relacionado con los TEA, y experiencias más negativas con los proveedores de atención médica, que sirven para exacerbar las disparidades en la atención médica. Los autores discuten las implicaciones clínicas de estas percepciones y brindan recomendaciones para facilitar una mejor investigación y práctica y aumentar el acceso equitativo a la atención.

Enfoque De Investigación:

La investigación ha encontrado que los niños de ascendencia latinoamericana tienen menos probabilidades de ser diagnosticados con TEA que los niños no latinos. La investigación también ha encontrado que aquellos niños latinos a los que se les diagnostica TEA tienden a ser diagnosticados a edades más avanzadas y a recibir menos servicios relacionados con el autismo que los niños no latinos. El artículo, Padres Tomando Acción: Un Nuevo Programa para Empoderar a los Padres Latinx de Niños con Trastornos del Espectro Autista, discute un estudio financiado por NIDILRR que probó un programa innovador diseñado para educar a los padres latinos sobre los TEA y las estrategias para apoyar a sus hijos. El estudio encontró que las madres que participaron en el programa informaron un aumento en su confianza y empoderamiento a lo largo del estudio, un mejor conocimiento sobre sus derechos, tener más acceso a sus comunidades, y mejoras en las habilidades de comunicación social de sus hijos a lo largo del estudio. Este artículo también está disponible en inglés.

Tecnología:

El papel, Los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) como instrumento para disminuir conductas desafiantes en el alumnado con TEA: estudio de un caso (PDF), describe una intervención basada en el Programa de Signo de Habla de Benson Schaeffer que fue brindando a una niña de 8 años de edad con TEA. El objetivo de la intervención fue animar a la niña a usar signos para expresar sus necesidades y disminuir los comportamientos desafiantes. El estudio encontró que ocho signos en la intervención trabajaron para la niña en diferentes contextos y ayudaron a reducir los comportamientos desafiantes.

Rehabilitación:

El artículo, Atención de los niños con trastornos del espectro autista: Un análisis narrativo (en portugués), discute un estudio cualitativo para identificar las prácticas de atención utilizadas por enfermeras y la importancia de estas prácticas durante la atención de los niños con TEA y sus familias. Los investigadores encontraron que la provisión de ayuda dentro del contexto familiar y la práctica de criar un niño con TEA son esenciales para el desarrollo del niño. Los autores discuten el aumento en el uso de estas prácticas en el contexto de enfermería con una base más regular que puede añadir asociaciones poderosas para la atención multidisciplinaria y aumentar los beneficios que resultan de la atención comprensiva para los niños viviendo con TEA y sus familias.

Educación:

Algunos maestros pueden experimentar confusión con respecto a la elección e implementación de prácticas psicoeducativas para estudiantes con TEA. El artículo, Intervenciones focalizadas basadas en la evidencia dirigidas al alumnado con trastorno del espectro autista, presenta un conjunto de 27 prácticas enfocadas y basadas en la evidencia que podrían formar la base metodológica de programas de intervención personalizados dirigidos a estudiantes con TEA. Los autores notan que estas prácticas pueden promover mayores posibilidades de éxito educativo desde un enfoque de la ciencia a la práctica.

El artículo, La Preparación de los Maestros para Estimular la Socialización de los Estudiantes con Autismo en Condiciones de Inclusión (PDF), discute un estudio que describió y comparó el estado actual de maestros de escuela primaria para apoyar y fomentar la socialización de estudiantes con trastornos del espectro autista (TEA) en las escuelas inclusivas. Los resultados de este estudio muestran que los maestros tuvieron dificultades en estimular la socialización de los estudiantes con ETA. Los resultados también muestran que el grado académico, experiencia en los espacios de educación inclusiva, y el área disciplinaria se relacionaron con la preparación de los maestros para ayudar a los estudiantes con TEA a socializar. Los autores afirmaron que estos resultados brindan información clave para diseñar futuras estrategias y planes de acción para mejorar las habilidades teóricas y prácticas de maestros en este entorno.

Recursos:

  • Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés) brindan información básica sobre TEA que incluye los signos y síntomas, evaluación y diagnóstico, y tratamientos. El CDC también incluye información sobre el impacto del Estudio para Explorar el Desarrollo Temprano (SEED, por sus siglas en inglés), un informe comunitario sobre el autismo, y las historias de personas que viven con TEA. Finalmente, el CDC brinda materiales informativos gratuitos sobre TEA y temas relacionados. Estos recursos también están disponibles en inglés.
  • La Oficia de Coordinación de Investigaciones sobre el Autismo en el Comité Coordinador Interinstitucional (en inglés) del Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EEUU ha compilado una lista de recursos (en inglés) de fuentes gubernamentales y no gubernamentales para ayudar a las personas con TEA y sus familias. Los recursos se dividen en secciones por tema, incluyendo agencias y organizaciones, transición, vivienda, y empleo.
  • El Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano (NICHD, por sus siglas en inglés) en los Institutos Nacionales de Salud apoya y realiza investigaciones sobre lo que causa TEA, la mejor manera de detectar los signos de TEA, y la mejor manera de tratar autismo y sus síntomas, entre otros temas. NICHD brinda información general sobre TEA a los padres y otros miembros de la familia, incluyendo sus síntomas y causas, cuando un niño puede desarrollar los síntomas, y cómo los profesionales médicos diagnostican el TEA, entre otros temas. El Instituto también brinda información sobre sus investigaciones actuales sobre TEA y sobre cómo unirse a un estudio de investigación. Finalmente, NICHD brinda una lista de preguntas frecuentes y enlaces a organizaciones que investigan los TEA y que brindan materiales informativos.

Más Investigaciones:

REHABDATA:

PubMed:

Investigaciones Internacionales:

Más información sobre Preguntas y Respuestas

Cada mes, revisamos las búsquedas que aparecen en nuestro blog y a través de las solicitudes de información hechas por nuestros clientes que hablan español y elegimos un tema que llena la necesidad mayor. Cada recurso mencionado anteriormente está asociado con la necesidad de información de este mes. Buscamos varios recursos y fuentes de noticias en español durante todo el mes para traerle estos artículos. Con la excepción de los Proyectos de NIDILRR, De la Colección de NARIC, y Más Investigaciones, todos los enlaces a los artículos y recursos se encuentran en español.

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Answered Questions for December 2022: Latinx Children with Autism Spectrum Disorders and Their Parents

Answered Questions is a monthly resource for the Spanish language Disability Community that fills an information need. This month’s question is: We are Latinx parents of a small child who recently was diagnosed with autism spectrum disorder (ASD). What resources, research, and information, especially for Latinx families, are available to help us learn more so that we can help our child as they grow? This edition of Answered Questions includes items that discuss eHealth adaptations for minority families of children with ASD; parental perceptions of ASD in Latinx and Black communities; programs to empower Latinx parents of children with ASD: alternative and augmentative communication and challenging behaviors; interventions in education; and more. More about Answered Questions.

NIDILRR-Funded Projects:

The project, Parents Taking Action eHealth Adaptation and Pilot for Latinx, Black, and Chinese Families of Young Children with Autism Spectrum Disorder (in English), addresses the disparities facing underserved racial and ethnic minority families by adopting an innovative learning concept in delivering bite-sized parent training content. Researchers are adapting three culturally-tailored versions of Parents Taking Action for Black, Latinx, and Chinese Families into small online sections. The researchers evaluate the feasibility, acceptability, and preliminary evidence of the efficacy of the adapted intervention.

From the NARIC Collection:

The article, Parental perceptions of autism spectrum disorder in Latinx and Black sociocultural contexts: A systematic review (in English), discusses a systematic review that examined parental and community perceptions of the causes and course of autism spectrum disorder (ASD); experiences of stigma; protective factors; and religious, family, and gender values as they relate to Latinx and Black Americans. The article discusses how community members reported reduced access to information and more inaccurate beliefs about ASD, higher levels of ASD-related stigma, and more negative experiences with healthcare providers, which serve to exacerbate healthcare disparities. The authors discuss the clinical implications of these perceptions and provide recommendations to facilitate better research and clinical practice and to increase equitable access to care.

Research In Focus:

Research has found that children of Latin American descent are less likely to be diagnosed with ASD than non-Latinx children. Research has also found that those Latinx children who are diagnosed with ASD tend to be diagnosed at older ages and to receive fewer autism-related services than non-Latinx children. The article, Parents Taking Action A New Program to Empower Latinx Parents of Children with Autism Spectrum Disorders, discusses a NIDILRR-funded study that tested an innovative program designed to educate Latinx parents about ASD and strategies for supporting their children. The study found that mothers who participated in the program reported an increase in their confidence and empowerment over the course of the study, improved knowledge about their rights, having more access to their communities, and improvements in their children’s social-communication skills over the course of the study. This article is also available in English.

Technology:

The paper, Alternative and augmentative communication systems (AACS) as an instrument to decreasing challenging behavior to students with ASD: A case study (PDF), describes an intervention based on the Benson Schaeffer’s Speak Signal Program that was provided to an 8-year-old girl with ASD. The goal of the intervention was to encourage the girl to use signs to express her needs and decrease challenging behaviors. The study found that eight signs in the intervention worked for the girl in different contexts and helped reduce challenging behaviors.

Rehabilitation:

The article, Care of children with autistic spectrum disorder: A narrative review (in Portuguese), discusses a qualitative study to identify the care practices used by nurses and the importance of these practices during the care of children with ASD and their families. Researchers found that the provision of assistance within the family context and the practice of raising a child with ASD are essential to the child’s development. The authors discuss increasing the use of these practices in the context of nursing on a more regular basis which may add powerful partnerships for multidisciplinary care and increase the benefits resulting from comprehensive care for both the children living with ASD and their families.

Education:

Some teachers may experience confusion regarding the choice and implementation of psychoeducational practices for students with ASD. The paper, Evidence-based focused interventions aimed at students with Autistic Spectrum Disorder, presents a set of 27 focused, evidence-based practices that could form the methodological basis of individual intervention programs aimed at students with ASD. The authors note that these practices may promote greater chances of educational success from a science to practice approach.

The article, The preparation of school teachers to stimulate the socialization of students with autism in conditions of inclusion (PDF), discusses a study that described and compared the current state of elementary school teachers to support and encourage the socialization of students with autism spectrum disorder (ASD) in inclusive schools. The results of this study show that teachers had difficulties in stimulating the socialization of students with ASD. The results also show that the academic degree, experience in inclusive educational spaces, and the disciplinary area were related to how well teachers were prepared to help students with ASD to socialize. The authors stated that these results provide key information to design future strategies and action plans to enhance the theoretical and practical skills of teachers in this setting.

Resources:

  • The Centers for Disease Control and Prevention (CDC) provides basic information about ASD that includes signs and symptoms, evaluation and diagnosis, and treatments. The CDC also includes information on the impact of the Study to Explore Early Development (SEED), a community report on autism, and the stories of people who live with ASD. Finally, the CDC provides free informational materials on ASD and related topics. These resources are also available in English.
  • The Office of Autism Research Coordination at the Interagency Autism Coordinating Committee (in English) of the US Department of Health and Human Services has compiled a list of resources (in English) from government and non-government sources to assist people with ASD and their families. The resources are divided into sections by topic, including agencies and organizations, transition, housing, and employment.
  • The National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) at the National Institutes of Health supports and conducts research on what causes ASD, how best to detect the signs of ASD, and how to best treat autism and its symptoms, among other topics. NICHD provides general information about ASD to parents and other family members, including its symptoms and causes, when a child may develop symptoms, and how ASD Is diagnosed by medical professionals, among other topics. The Institute also provides information on its current research on ASD and on joining a research study. Finally, NICHD provides a list of frequently asked questions and links to organizations that research ASD and that provide informational materials.

Further Research:

REHABDATA:

PubMed:

International:

About Answered Questions

Each month, we look through the searches on our blog and through the information requests made by our patrons who speak Spanish and pick a topic that fills the largest need. Each resource mentioned above is associated with this month’s information need. We search the various Spanish language news sources and feeds throughout the month to bring you these articles. With the exception of the NIDILRR Projects, From the NARIC Collection, and Further Investigation, all the linked articles and resources are in Spanish – any that are in English will be clearly marked.

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